Растем вместе

 

Детский сад

Филиал   ул.Фурманова,103  тел.200-27-87,                      950-655-27-87                 
 Филиал  ул Чапаева 72а  тел.200-37-87,                      953-006-48-68

Евросадик

группа кратковременного пребывания

Звоните: 200-27-87
8-950-655-27-87

 

Программы для педагогов

Наш центр сотрудничает с автором научно-методической системы воспитания дошкольника как неповторимой индивидуальности «Детский сад — дом радости», доцентом, кандидатом педагогических наук, преподавателем Пермского Педагогического Университета Натальей Михайловной Крыловой и является организатором обучающих семинаров в г. Екатеринбурге и Свердловской области.

Наталья Михайловна Крылова

Научно-методическая система «Детский сад — дом радости» — это программа целостного, комплексного, интегративного подхода к воспитанию дошкольника как неповторимой индивидуальности.

Программа осуществляется в трех взаимосвязанных направлениях:

  • — забота о здоровье и обогащение физического и психического развития ребенка,
  • — содействие овладению ребенком разными видами деятельности на уровне самостоятельности и творчества,
  • — приобщение дошкольника к основам духовной культуры и интеллигентности.

Мы рады сообщить, что в 2009 году проведены два семинара для педагогов, работающих с детьми младшего и среднего дошкольного возраста, на которых присутствовали 70 воспитателей, методистов, заведующих детских садов из Екатеринбурга и Свердловской области.

Следующий семинар состоится 26-28 марта 2010 года в г. Екатеринбурге по методике работы с детьми в старших и подготовительных группах.

ПЛАН КУРСОВ для воспитателей младших групп

  1. Научно-методические основы воспитания детей младшей группы по системе «Детский сад — дом радости»: цель, принципы, программа, средства, условия, показатели результатов целостного педагогического процесса.
  2. Инновационные основы внедрения технологии «Детский сад — дом радости» в практику работы: структура педагогического процесса и педагогической деятельности, организация, материально-дидактическое обеспечение в целях, необходимых для обеспечения гуманизации направленности педагогической работы, охраны и укрепления здоровья (как физического, так и психического), раскрепощения условий жизни и работы воспитателей в детском саду, обеспечения преемственности между сферами социального становления ребенка, радикального изменения профессионального уровня участников педагогического процесса.
  3. Понятие «Лесенка успеха» деятельности воспитателя. Содержание инновационных форм работы с детьми в каждый режимный момент 12 часового-графика пребывания детей в группе.
  4. Методика содействия обогащению развития и саморазвития неповторимой индивидуальности воспитанника 4-го года жизни в трудовой деятельности.
  5. Методика содействия обогащению развития и саморазвития неповторимой индивидуальности воспитанника младшей группы в учебной (продуктивных видах) деятельности.
  6. Демонстрация профессионального творчества воспитателя, работающего на основе системы и технологии в базовом дошкольном учреждении.
  7. Методика содействия обогащению развития и саморазвития неповторимой индивидуальности воспитанников в игровой деятельности.
  8. Методика содействия родителям воспитанников в развитии их любви к собственным детям, чувства ответственности за совместное с детским садом решение задачи внедрения системы «Детский сад — дом радости» в практику жизни и сотрудников учреждения и семьи.

ПЛАН КУРСОВ для воспитателей средних групп

  1. Значение и возможности Человека 5-го года жизни при условии педагогического содействия обогащению его разностороннего развития и саморазвития, сохранения его физического и психического здоровья.
  2. Понятие «интегральная индивидуальность» применительно к детям данного возраста. Значение коллектива для саморазвития и обогащения развития каждого воспитанника неповторимой индивидуальности в разных видах деятельности, освоенных им в младшей группе: игра, труд, учение.
  3. Методика обогащения развития учебной деятельности детей средней группы, как важнейшего средства становления воли и сознательного, личностного поведения. Методика обогащения развития и саморазвития кругозора, общения, любознательности, творчества через разнообразные каналы индивидуального опыта, направленно организованного взрослым и поддерживающего инициативу ребенка в саморазвитии.
  4. Демонстрация и сравнение достигнутых результатов в освоении профессионального творчества воспитателями базового ДУ и слушателей курсов, так же отработавших год с детьми по данной системе. Круглый стол по обмену опытом.
  5. Демонстрация педагогического творчества, построенного по законам «Лесенки успеха» в базовом ДУ. Обучение диагностике и анализу полученных детьми и педагогом результатов.
  6. Методика обогащения развития и саморазвития игровой и трудовой деятельности у детей данного возраста.
  7. Методика обогащения развития и саморазвития конструктивной и изобразительной деятельности.
  8. Методика работы с семьёй с целью формирования у родителей правильных представлений о сущности подготовки детей к школе.

Каждый слушатель обеспечивается комплектом книг-технологий, разработанных соавторами Н. М. Крыловой и В.Т.Ивановой.

Технология — это сценарий работы педагога с детьми на каждый день учебного года — проект внедрения научно-методической системы в практику работы конкретной возрастной группы. Сценарий дня позволяет педагогу обеспечить одновременное функционирование всех компонентов целостного педагогического процесса в их взаимосвязи и взаимозависимости, содействовать обогащению разностороннего развития и саморазвития каждого воспитанника как неповторимой индивидуальности в игре, труде и учении.